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动物园里有一座高高的塔，塔顶的样子谁也不知道。一天，小豹子、小猴子和小蚂蚁在动物园玩耍，一只老鹰飞过塔顶，大声说：“从塔顶往下看的景色真美啊！谁能爬到塔顶，我会给奖励。”小豹子和小猴子都试着爬，但都离塔顶很远很远。小蚂蚁也想爬，其他动物们嘲笑他，觉得他太小了，不可能爬到塔顶。但小蚂蚁并不气馁，他对自己说：“我能行，我会成功的！”小蚂蚁克服了风雨的阻挠，一直向上爬。经过两天的努力，他爬到了塔的第一层。他并没有放弃，继续攀登，十天十夜后，他终于爬到了塔顶。小蚂蚁感叹道：“从塔上往下看，景色真美啊！”一只老鹰飞来，让小蚂蚁坐在他的背上，一起围绕着高塔飞行。
通过这个活动，幼儿在尝试使用筷子的过程中，培养了自信心。他们通过分食物、听故事、招待小熊宝宝等活动，不仅增强了自己的动手能力，还体验到了成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿学会使用筷子，激发他们自己动手做事的意愿。
2.培养幼儿参与活动的兴趣，提高他们的动手能力。
活动准备：
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
活动流程：
感知体验-->操作练习
活动过程：
a) 感知体验：教师扮演兔妈妈，在门口迎接幼儿。
兔妈妈：“今天，我是兔妈妈，你们是我的小兔宝宝，好吗？”
兔妈妈带着小兔宝宝们伴随着音乐进入教室。
兔妈妈：“每个兔宝宝找一个座位坐下。”
兔妈妈：“今天我请兔宝宝们吃糖。”
兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那该怎么办呢？我们可以用筷子夹糖，看看谁能用筷子把糖夹起来。”
兔妈妈示范：“让妈妈先试试看。”（兔妈妈用筷子夹起糖）
兔妈妈：“夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。”
兔妈妈：“兔宝宝们，你们想吃糖吗？”（想）谁愿意上来夹住糖呢？幼儿（兔宝宝）拿起筷子演示自己的夹法。
兔妈妈：“原来是把筷子夹在这两根手指中间，然后分开筷子，用力夹一下，糖就夹起来了。”
兔妈妈：“还有哪个宝宝想来吃糖呢？我们一起看看谁的筷子用得好。兔宝宝们，记住只夹一颗糖。”
b) 操作练习：
兔妈妈：“我的宝宝们真能干，都会用筷子夹糖。昨天，妈妈不小心把一些豆子混在一起了，我们该怎么办呢？”
兔妈妈：“谁愿意帮妈妈，先用筷子夹起豆子，放在盘子里，然后端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！”
一名幼儿上来示范，大家鼓掌鼓励。
兔妈妈：“你们都愿意帮妈妈吗？请你们去夹。”
幼儿们开始操作，老师随机帮助指导。
c) 小结，活动自然愉快地结束。
活动反思：
本次活动以“幼儿的小手”为主题，通过谜语导入法、感知操作法和经验交流法等教学方法，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动一开始，幼儿们在愉快的表演中活动了手指，迅速吸引了他们的注意力。在感知操作过程中，幼儿们自发地去探索和体验，加深了对手的感性认识。在经验交流中，幼儿表现出色，通过讲述手的功能，与幼儿们共同建立了认知平台。这样，在不知不觉中，激发了幼儿自己动手做事的愿望，并且让他们明白自己的事情自己来做。通过操作练习，幼儿们进一步感知到手的重要性，也明白了要爱护自己的小手。这次活动很成功，幼儿们积极参与，获得了很多乐趣，也提高了动手能力。
活动目标：通过多种感官的探索，引导幼儿认识帖的外形和味道，并发展他们的感知能力。
活动准备：准备了各种形状、颜色和味道的帖，每个幼儿都有一个摸袋。在地上画了正方形、圆形和三角形的房子图，还有一个帖超市和一个垃圾桶。
活动过程：
一、用手摸出软硬，区分软硬。
让幼儿把手伸进摸袋里，摸一摸里面的物品，猜猜是什么。然后捏一捏，看看你摸到的糖是软的还是硬的。如果摸到软糖的，就举起手来，摸到硬糖的，也举起手来。
二、拨开帖，看形状和颜色。
问幼儿他们知道自己摸到的帖是什么颜色和形状的。有些幼儿可能看不清楚，可以提示他们用手捏一捏。然后让他们拨开帖，看看里面的颜色和形状。他们可以告诉旁边的小朋友，还可以看看其他小朋友的帖是什么颜色和形状的。
如果有幼儿不会拨开帖，可以让其他小朋友帮助他们，并且向他们讲解如何撕开帖，可以从锯齿处撕开。
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