小学家务劳动我能行综合实践活动方案5篇

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小学家务劳动我能行综合实践活动方案1

现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。

随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动地帮助家人做一些力所能及的事。

所以，在四年级开展“家务劳动我能行”的综合实践活动课中，进一步培养学生的劳动观念，使学生体会父母的辛苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动理念：

1.教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致。

2.构建开放、活跃的课堂教学体系。

3.在实践活动中融入思想品德教育，激发学生的学习兴趣。

4.引导学生进行自主、合作、探究的学习。

5.引导学生去注重家人，感受家人的辛劳，激发学生对家人尊敬、热爱的情感。

6.让学生了解劳动的价值，体验劳动的艰辛与快乐，感受劳动的美好与光荣。

7.让学生充分地感受到家人对自己生活上、学习上、成长道路上的关爱，让学生学会感恩。

活动对象：

四年级学生活动目标：

1.培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱家人的表现。

3.使学生学会一些劳动的知识和技能，自己的事情自己做，不会做的学着做。

不依赖父母，逐步培养自己独立生活的能力，体验劳动的乐趣。

活动重难点：

学会一些劳动的知识和技能，自己的事情自己做，不会做的学着做。

不依赖父母，逐步培养自己独立生活的能力，体验劳动的乐趣。

活动准备：

1.搜集赞美劳动的歌曲：《我有一双勤劳的手》、《劳动最光荣》、《我爱我的家》、《幸福在哪里》。

2.多媒体课件，如各种不同劳动的图片等。

3.灶具、餐具、食物原料以及调料等。

活动过程：

一、创设情境，导入新课

(一)欣赏歌曲，畅谈感想

1.师：同学们，现在让我们一起来欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》，欣赏完这首歌曲后请把你的感想说出来。

（播放歌曲）

2.师：谁愿意说一说自己的感想呢？（指名说）

3.生：我感受到了小主人公手的勤劳；我要向小主人公学习，做一个勤劳的孩子；我也有一双手，我要用我的这双手帮爸爸妈妈做家

务活……（适时评价）

4.师：我也感受到了小主人公手的勤劳，而且打心底里佩服他,夸他能干。

我很想把同学们也培养得像他那样勤劳。

同学们愿意吗？

(一)诉说勤劳，感受辛苦

1.师：同学们，在你眼里你们家谁的手最勤劳？他（她）用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？（指名说）

2.生：我们家爸爸的手最勤劳，他用他勤劳的手拖地、洗衣服;我们家妈妈的手最勤劳，她用她勤劳的手给我们做可口的饭菜、给奶奶按摩；我们家奶奶的手最勤劳，她用她勤劳的手洗碗、擦桌子……