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师德建设作为教育的先行工作，我们以培训促进发展，以活动增强意识，以规范加强管理。强调教育态度、教育智慧与师德修养在日常的知行合一。通过各层级教师师德培训、师德演讲、教师读书分享等活动让教师时时心中树师德。
我们严格按照师德日常督查考核机制开展督查考核，使良好的师德规范转化为教师的自觉行为和良好的人格品质。通过这一系列的活动，老师们明白了，师德是责任、是奉献、是教育工作者的魂，要坚持，更要坚守。
2、层级培训构建稳固三角梯队。
针对不同层级的教师，我们量身定做了不同的专业成长平台。骨干教师成为优化教师梯队建设的推力，他们通过自主研究和师徒结对的方式带领年轻教师进入研究，提升自身的同时，起到示范、引领作用。合格、新教师通过赛、训、研三位一体的培训模式提升了技能，促进了专业化发展水平。我们还组织了外出培训和专家进园，推动内需，促进队伍发展。
（二）以特色教育为轴，开始初步的园本特色课程研究与实践。
我们制定了园本课程实施方案，明确了园本课程的核心思想和目标。通过名师、骨干引领，以集体备课为载体，开展园本课程主题活动建构研讨会，将课程实施方案付诸于实践。我们还进行个别化学习教研活动，引导教师关注幼儿与材料的互动，把握区域活动的关键点。同时，我们注重将课题研究内容生活化，让幼儿在实践中学礼、懂礼、用礼，达到知行合一。
（三）彰显特色提升品质
我们在早期阅读工作中加强了绘本教学活动的开展，通过幼儿、亲子讲故事比赛、好书推荐、创意戏剧表演等活动提升了幼儿的语言表达能力。在礼仪教育方面，我们从小处着手，提升教师学习、研究、自主反思能力，实现同伴互助，资源共享。在家长工作方面，我们致力于改革家长会，提高家教教师授课水平和家长会质量。此外，我们还继续推进书香家庭建设，推动亲子阅读常态化。
三、存在问题及今后工作思路
园本课程建设中，我们需要加强课程领导力，明确课程建设的核心思想和研究方向。教科研工作需要提升品质，完善制度，拓展教研思路、途径和方法。教师队伍建设中，我们要加强教师的理论学习，提升专业化水平。家长学校家教授课工作还需要进一步系统化，加强园本家教授课内容的质量。在今后的工作中，我们将继续努力解决这些问题，不断提升园本特色教育的质量和水平。
本学期，我园在各级主管部门的领导下，认真贯彻落实幼儿教育工作会议精神，以新《纲要》为指导，紧紧围绕“内涵发展”这一核心，不断深化幼教改革，大胆探索，勇于创新，在管理上抓质量，在质量上求提高，在教改中求发展、求创新，努力营造教书育人、服务育人、管理育人的良好氛围，把我园的幼教工作推向新的发展阶段。
一、完善办园设施优化育人环境
为了促进幼儿身心全面发展，我们在这个学期进一步加大了硬件建设的投入力度，完善了各专用活动室的装备。我们希望把幼儿园打造成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。
除了注重硬件建设，我们还注重人文的修饰，使环境给予孩子潜移默化的影响和熏陶，培养孩子的美的情感。教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装点、修饰环境，并根据季节和教育主题的不同及时更换环境。我们创造了快乐的家、美丽的家乡、神奇的太空等各种环境，使幼儿在其中感受到立体、多样、富有吸引力的无声教科书。活动室里各种区域角的设置丰富多彩，提供了孩子游戏和学习的天地，促进幼儿身心健康发展。我们的努力得到了县领导和同行的一致好评。
二、强化队伍建设提高保教质量
教育要提升，师资是关键。在当今深化教育改革、实施素质教育的过程中，建设一支高素质现代化的教师队伍至关重要。我们的目标是建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的教师队伍。
为了规范幼儿园管理工作，我们制定了严格的管理制度，形成了健全的管理网络，明确了分工和责任。同时，我们制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等规章制度，并严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了各项工作有序、高效地开展。
为了提高教师的思想素质，我们每周组织教师学习政治和教育理论，学习法律、法规，学习行为规范，学习全国各地优秀教师的先进事迹。我们要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。
为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式、多种渠道对教师进行业务培训。我们采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。我们还通过园本培训、教研组活动、高学历函授和园本课程的研究等方式，提高教师的专业技能和研究水平。
我们还注重幼儿的健康观察和体检工作，每日晨检和定期体检可以及时发现幼儿的身体健康问题，采取相应的处理措施。我们还注重口腔卫生和用眼卫生教育，通过日常生活常规管理，培养幼儿良好的卫生习惯。
为了加强家园联系，我们通过家长园地和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。我们希望家长能够关心幼儿园的教育任务，并与教师形成共识。
三、强化科研意识提升办园品位
教育科研是提高办学效益的重要途径。我们坚持走“科研兴园”的道路，向科研要质量，提升办园的品位。
我们结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新能力。我们还规定每周一中午为课题组活动的时间，要求每位教师有计划、有记载地开展课题研究。我们通过理论、实践、认识和再实践的循环方式，组织教师学习、研讨、观摩和总结，让教师在实践中提高，在提高中创新。
四、实施素质教育增长育人实效
为了深化素质教育，我们以培养幼儿的“五种基本素质”为目标，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，重视幼儿能力的培养和个性的发展。
我们注重品德教育，通过礼仪教育、活动常规教育和卫生习惯教育培养幼儿的良好习惯和自理能力。我们还注重学习习惯的培养，要求大班幼儿当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样。我们通过文明班级、五星娃娃评比等活动，促进幼儿的行为习惯得到有效的培养。
为了真正体现幼儿的主体地位，我们优化一日活动的各个环节，注重随机教育和幼儿自主活动。我们开设各种活动区和游戏角，鼓励幼儿去探索、去发现。我们希望幼儿能够在游戏中学习，在游戏中探索，培养他们的兴趣、创新意识和动手能力。
回顾这一学年的保教工作，我们的活动开展得非常丰富、扎实，取得了喜人的成绩和累累硕果。但同时也存在一些不足之处，如分区活动的组织指导不够深入，教师队伍的参差不齐等问题。在学前教育不断更新发展的新时代，我们将继续积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，使我们的教学实践焕发新的生命力。
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现具体总结如下：
一、教育教学工作
1、加强常规工作管理督导。
我们严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师提前一周上交周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。我们对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。我们还深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，我们要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。
2、在扎实的教学研讨中谋求发展。
按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期重点围绕艺术领域（音乐、美术）目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的评选观摩活动开展了园本教研。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对新教材的灵活把握和运用。在比赛中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师队伍。
二、保育工作
1、安全工作放首位。
安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
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